Պահանջող ծնողներ. Սխալ 7 եղանակ

Բովանդակություն

• Մեծ սպասելիքներ ունեցող ծնողների կողմից կրթության ոլորտում խնդիրները կանխելու գաղափարներ:
• Չափից շատ պահանջել. Երբ կարգապահությունն ու ջանքերը չափազանց շատ են գնում
• 7 սովորական սխալներ, որոնք բխում են ծնողների բարձր պահանջներից
• 1. Overextension- ը չի բարձրացնում կատարումը
• 2. Սխալների անհանդուրժողականություն
• 3. Կատարելագործության ավելցուկը լավ չէ
• 4. Ստեղծվում են անիրականանալի սպասելիքներ
• 5. Շատ բան պահանջելը կարող է անապահովության և ցածր ինքնագնահատականի պատճառ դառնալ
• 6. Համապատասխանության վրա կենտրոնանալը կարող է ինքնամոտիվացիայի բացակայության պատճառ դառնալ
• 7. Դա կարող է խնդիրներ առաջացնել անձնական հարաբերությունների մեջ
• Առաջարկություններ ՝ այս սխալներից խուսափելու համար
• Ուղեկցեք ավելի լավ, քան հանձնարարեք
• Գնահատեք նրանց ջանքերը և ոչ թե ձեռքբերումները

Մեծ սպասելիքներ ունեցող ծնողների կողմից կրթության ոլորտում խնդիրները կանխելու գաղափարներ:

Երեխային լավ դաստիարակելը և դաստիարակելը հեշտ չէ, Չնայած ծնողների մեծամասնությունն իրենց երեխաների համար լավագույնն է ցանկանում, բայց ոչ բոլոր առարկաներն են աշխատում նույն կերպ ՝ կրթության տարբեր եղանակներով: Այսպիսով, օգտագործված կրթական ռազմավարությունները միշտ չէ, որ ամենահարմարն են երեխայի ինքնավարությունն ու ճիշտ զարգացումը հասնելու համար:

Գերպաշտպանությունը, ավտորիտարիզմը, երկիմաստությունը այս ամենը կարող է հանգեցնել այն բանին, որ երեխաները կազմեն իրականության գաղափար, որը կարող է ծառայել կամ չծառայել իրենց ճիշտ կենսակերպին հարմարվելու համար: Կրթության տարբեր տեսակների այս բոլոր հատկությունների շարքում կարելի է գտնել ուռճացված պահանջարկը, ինչը կարող է երեխաների մոտ տարատեսակ խնդիրներ առաջացնել: Այդ պատճառով այս հոդվածը կենտրոնանալու է ծնողներից պահանջկոտ և այն յոթ բաների վրա, որոնց մեջ նրանք սխալվում են:

Չափից շատ պահանջել. Երբ կարգապահությունն ու ջանքերը չափազանց շատ են գնում

Դաստիարակության շատ տարբեր ձևեր կան: Վարքի այն ձևը, որը մենք օգտագործում ենք մեր երեխաներին կրթելիս ծնողների և երեխաների փոխգործակցության ձևը, թե ինչպես են դրանք ուսուցանվում, ամրապնդվում, մոտիվացվում և արտահայտվում, ինչը կոչվում է ծնողական ոճ:

Ընդհանուր է, որ ավելի ու ավելի հեղուկ և դինամիկ հասարակության մեջ շատ ընտանիքներ նախընտրում են փորձել սերմանել իրենց սերունդներին ՝ փորձելով սերմանել ջանքերի մշակույթ և դրդել իրենց երեխաներին միշտ ձգտել առավելագույնին և ձգտել կատարելության: Այս տեսակի ծնողները հակված են պահանջել, որ իրենց սերունդներն ակտիվ լինեն, հնարավորինս ջանք գործադրեն և հասնել հնարավորինս արդյունավետ բոլոր առաջարկված նպատակներին:

Չափազանց պահանջկոտ ծնողները հակված են ավտորիտար դաստիարակության ոճին, որը բնութագրվում է ունենալով հիմնականում միակողմանի և ոչ շատ արտահայտիչ հաղորդակցության տեսակ, հստակ հիերարխիայով և հստակ և կոշտ կանոնների ապահովմամբ, փոքր ինքնավարություն տրամադրելով երեխային և ներկայացնելով դրանց բարձր հսկողություն և մեծ սպասելիքներ: Այնուամենայնիվ, չնայած կարգապահությունն ու ջանքերը կարևոր են, պահանջարկի ավելցուկը կարող է դժվարություններ առաջացնել երեխաների հոգեբանական-էմոցիոնալ զարգացման մեջ, ինչպիսիք են ստորև:

7 սովորական սխալներ, որոնք բխում են ծնողների բարձր պահանջներից

Theամանակ առ ժամանակ պահանջը որպես կատարողականությունը բարձրացնելու միջոց օգտագործելը կարող է արդյունավետ լինել: Այնուամենայնիվ, եթե դա վարքի կայուն ձև է և չի ուղեկցվում արդյունավետ շփմամբ և զգացմունքների համահունչ արտահայտմամբ, որոշ առարկաների այս կրթական ոճը կարող է նպաստել հարմարվողականության տարբեր խնդիրներ առաջացնելուն:

Որոշ սխալներ, որոնք թույլ են տալիս հատկապես պահանջկոտ ծնողները ներառել հետևյալը.

1. Overextension- ը չի բարձրացնում կատարումը

Չնայած ջանքերի խթանումը և արդյունքների բարելավումը կարող են օգտակար լինել ժամանակին կատարողականը բարձրացնելու համար, ժամանակի ընթացքում պահանջարկի բարձր մակարդակի պահպանումն իրականում կարող է ունենալ հակառակ արդյունքը. կատարումը կարող է նվազել մտածելով, որ դա այնքան էլ լավ չէ, կամ ստացված արդյունքների բարելավման համառ որոնման պատճառով:

2. Սխալների անհանդուրժողականություն

Demandingնողներից պահանջելը սովորական է, որ նրանք բավարար չափով չեն ամրապնդում իրենց երեխաների ջանքերը, այդուհանդերձ նկատելով որոշ սխալների առկայություն: Այդ պատճառով երեխաներին փոխանցվող գաղափարը այն է, որ սխալը ինչ-որ վատ բան է, որից պետք է խուսափել: Ան անհանդուրժողականություն սխալի նկատմամբ այսպիսով ձեւավորվում է, ինչը կարող է հանգեցնել հաջորդ կետի ՝ պերֆեկցիոնիզմի ծննդյան:

3. Կատարելագործության ավելցուկը լավ չէ

Մանկության մեջ պահանջարկի ավելցուկը կարող է երեխաների մոտ զգալ, որ իրենց արածը երբեք բավարար չէ ՝ իրենց ամբողջ կյանքի ընթացքում բավարարված չզգալով: Այսպիսով, այս մարդկանց մոտ առաջանում է կատարելապես փորձելու անհրաժեշտությունը ՝ փնտրելով կատարելություն: Երկարաժամկետ հեռանկարում սա նշանակում է, որ մարդիկ չեն ավարտում առաջադրանքները, քանի որ դրանք անընդհատ կրկնում են դրանք բարելավելու համար:

4. Ստեղծվում են անիրականանալի սպասելիքներ

Հավատալ ձեր և ձեր սեփական հնարավորություններին լավ է: Այնուամենայնիվ, այդ սպասումները պետք է իրատեսական լինեն, Չափազանց բարձր և անիրականանալի հույսերը հիասթափություն են առաջացնում դրանց բավարարելու անկարողության պատճառով, ինչը, իր հերթին, կարող է հանգեցնել սեփական կարողությունների բացասական ինքն ընկալման:

5. Շատ բան պահանջելը կարող է անապահովության և ցածր ինքնագնահատականի պատճառ դառնալ

Եթե ​​պահանջարկին չի հաջորդում կատարված ջանքերի ճանաչումը, երեխան չեն զգա, որ իրենց ջանքերն արժանի են դրան, Երկարաժամկետ հեռանկարում նրանց մոտ կարող են առաջանալ անհանգստության և դեպրեսիայի ծանր խնդիրներ, ինչպես նաև անօգնականություն, որը սովորել է այն մտքից, որ իրենց ջանքերը չեն փոխի վերջնական արդյունքը:

6. Համապատասխանության վրա կենտրոնանալը կարող է ինքնամոտիվացիայի բացակայության պատճառ դառնալ

Երեխային ստիպելը չափազանց մեծ ուշադրություն դարձնել իր անելիքների վրա, կարող է ստիպել նրան անտեսել այն, ինչ ուզում է: Եթե ​​այս իրավիճակը պահպանվի, ապա հասուն տարիքում նշված երեխան կներկայացնի հուզական բլոկներ և իրեն դրդելու անկարողություն կամ դժվարություն, քանի որ նրանք դեռ մանկության տարիներին չեն ավարտել իրենց սեփական հետաքրքրությունների զարգացումը:

7. Դա կարող է խնդիրներ առաջացնել անձնական հարաբերությունների մեջ

Շատ պահանջկոտ ծնողների երեխաները հակված են սովորել իրենց ծնողներից պահանջարկի մակարդակը և հետագայում վերարտադրել այն: Այս եղանակով նրանց համար կարող է ավելի դժվար լինել սոցիալական շփումը պահանջարկի բարձր մակարդակ, որը նրանք կարող են ներկայացնել ինչպես իրենց, այնպես էլ այլ մարդկանց նկատմամբ իրենց հարաբերություններում:

Առաջարկություններ ՝ այս սխալներից խուսափելու համար

Մինչ այժմ մեջբերված ասպեկտները հիմնականում պայմանավորված են բարձր ճնշման և սպասումների առկայությամբ, սխալների անհանդուրժողականությամբ և սեփական վարքի համար ուժեղացման բացակայությամբ: Այնուամենայնիվ, պահանջկոտ ծնող լինելու փաստը չի նշանակում, որ այդ խնդիրները ի հայտ են գալիս, և դրանք կարելի է խուսափել բավարար հաղորդակցման և հուզական արտահայտման միջոցով, Նշված պակասուրդներից խուսափելու հարցում որոշ խորհուրդներ կամ առաջարկություններ կարող են լինել հետևյալը.

Ուղեկցեք ավելի լավ, քան հանձնարարեք

Childrenնշումը, որը զգում են այս երեխաները, շատ մեծ է, երբեմն անկարող լինելով անել այն, ինչ կցանկանային անել այն մակարդակում, որը կցանկանային իրենց սիրելիները: Դրանից խուսափելու համար խորհուրդ է տրվում, որ երեխաներին փոխանցվող սպասումները լինեն իրատեսական և համապատասխանեցվեն անչափահասի կողմից ցուցաբերած կարողություններին ՝ խուսափելով ծայրահեղականությունից:

Ինչ վերաբերում է սխալների անհանդուրժողականությանը, ապա դա տեղի չի ունենում, եթե տվյալ երեխային սովորեցնում են, որ սխալվելը վատ չէ կամ չի նշանակում ձախողում, այլ ավելի շուտ բարելավելու և սովորելու հնարավորություն: Եվ որ նույնիսկ ձախողման դեպքում դա չի նշանակում, որ նրանք դադարում են սիրել իրենց:

Գնահատեք նրանց ջանքերը և ոչ թե ձեռքբերումները

Խնդիրի մեծ մասը, որն առաջացնում է այս տեսակի կրթությունը, դա է կատարված ջանքերի գնահատման ձախողում, Լուծումը `հաշվի առնելով երեխաների կողմից գործադրված ջանքերի կարևորությունը` անկախ արդյունքներից, և օգնել այս ջանքերի իրականացմանը: Սա հատկապես կարևոր է, երբ երեխան ճիշտ է կատարում մի գործողություն, որում երբեմն նրանք իրենց չեն շնորհավորում որպես նորմալ և սպասված բան:

Երեխաների կարողությունների հանդեպ վստահությունը կարևոր է նրանց մոտիվացնելու և նրանց ինքնագնահատականը բարձրացնելու նպատակով: Որպեսզի երեխաների կարողությունները արժեզրկված չլինեն, խորհուրդ է տրվում, որ եթե կա ինչ-որ բան, որը ցանկանում եք ուղղել, փորձեք մատնանշել դրական ձևով և առանց քննադատության ենթարկվելու, կամ ընդհանրապես, այն կենտրոնացնել գործունեության կամ նպատակի վրա: ,