Երիտասարդ երեխաների հետ խոսելը մահվան մասին

Բովանդակություն

• Ահա մահվան մասին մանկահասակ երեխաների մի քանի սովորական հարցեր և որոշ պատասխաններ.
• Շատ փոքր երեխաներ իրենց վարքի միջոցով վերամշակում են կորուստները:
• Ինչ վերաբերում է ծնողի վշտին:
• Օգնեք երեխաներին հիշել:

Փոքր երեխաները հեշտությամբ շփոթվում են մահից և կարիք ունեն պարզ և ճշմարիտ բացատրությունների, երբ ինչ-որ մեկը մահանում է: Սա ճիշտ է, անկախ այն բանից, թե նրանց մահացած անձը հանկարծամահ է լինում, անսպասելի վթարից կամ հիվանդությունից (քաղցկեղ, COVID-19) կամ ծերությունից: Happenedնողները և խնամող այլ մեծահասակները պետք է հստակ, ազնիվ լեզու օգտագործեն `բացատրելու տեղի ունեցածը և պատասխանելու երեխաների հարցերին:

• Հստակ հայտարարեք փաստերը: Երբ ծնողներն ուղղակի են, երեխաներն ավելի լավ են հասկանում: Նրանք կարող են օգտագործել այնպիսի լեզու, ինչպիսին է. «Գրեմին շատ հիվանդացավ թոքերում և սրտում: Նա դժվարանում էր շնչել: Բժիշկներն ամեն ինչ արեցին, որպեսզի նրան լավանա, բայց նա մահացավ », կամ« մորաքույր Մարիան մահացավ: Նա վարակվեց COVID-19 կոչվող վիրուսով (կամ ավտովթարի էր ենթարկվում և այլն), և դրանից նրա մարմինը մաշվեց / վիրավորվեց, չնայած երիտասարդ էր »: Օգտագործեք հստակ լեզու, ինչպիսիք են. «Երբ ինչ-որ մեկը մահանում է, դա նշանակում է, որ նա այլևս չի կարող խոսել կամ խաղալ: Մենք չենք կարող նրանց տեսնել կամ նորից գրկել: Մահանալը նշանակում է, որ նրանց մարմինը դադարեց աշխատել »:
• Դանդաղ գնացեք և պատասխանեք երեխաների հարցերին: Նողները պետք է իմանան, որ որոշ երեխաներ հարցեր կտան, իսկ ոմանք ՝ ոչ: Գնացեք երեխայի արագությամբ: Եթե ​​միանգամից շատ տեղեկատվություն տրվի, նրանք կարող են ավելի մտահոգվել կամ շփոթվել: Երեխաների որոշ հարցեր հաճախակի են լինում մի քանի օրվա կամ շաբաթների ընթացքում, երբ նրանք փորձում են իմաստավորել կատարվածը:

Ահա մահվան մասին մանկահասակ երեխաների մի քանի սովորական հարցեր և որոշ պատասխաններ.

• Որտեղ է հիմա Գրեմին: Փոքր երեխաները կարող են շփոթվել կամ վախենալ անորոշ լեզվից, ինչպիսիք են. «Գրեմին գնացել է ավելի լավ տեղ» կամ «Մորաքույր Մարիան մահացել է»: Փոքր երեխան կարող է հավատալ, որ մարդը բառացիորեն այլ վայրում է կամ շփոթված է «անցած» բառից: Երբեմն մահը նկարագրվում է որպես «տուն գնալ» կամ «հավերժ քուն»: Փոքր երեխաները կարող են սկսել վախենալ բնականոն գործունեությունից, ինչպես օրինակ ՝ զբոսնելուց հետո տուն գնալը կամ քնելը: Փոխարենը, ծնողները կարող են առաջարկել պարզ, տարիքի համապատասխան բացատրություն, որն արտացոլում է նրանց անձնական համոզմունքները:
• Կմեռնե՞ս Fearանաչեք այս վախը, բայց հետո առաջարկեք հանգստություն: Խնամողները կարող են ասել. «Ես տեսնում եմ, թե ինչու եք դուք անհանգստանում դրանից, բայց ես ուժեղ եմ և առողջ: Ես այստեղ կլինեմ, որպեսզի շատ երկար հոգ տանեմ ձեզ »: Եթե ​​երեխայի հետ երիտասարդ կամ շատ մոտ մեկը հանկարծամահ է լինում, վախի ու տագնապի միջով աշխատելը կարող է ավելի երկար տևել: Համբերատար եղիր. OKնողների համար նորմալ է ընդունել, որ դժվար է հասկանալ, թե ինչու են վատ բաներ լինում:
• Ես կմեռնե՞մ Վիրուս ստանալ Ավտովթարի ենթարկվե՞լ Երեխաներին կարելի է հիշեցնել այն ամենը, ինչ նրանք անում են առողջ և ապահով մնալու համար: Areնողները կարող են ասել. «Մենք լվանում ենք ձեռքերը, հասարակության առջև դիմակներ ենք կրում և հենց հիմա շատ ենք տանը մնում ՝ կորոնավիրուսից խուսափելու համար: Մենք ճիշտ ենք ուտում, ճիշտ ենք քնում և դիմում ենք բժշկի, որպեսզի օգնի մեզ առողջ մնալ և երկար ապրել »: Կամ ՝ «Մենք անվտանգության գոտիներ ենք կապում մեքենայի մեջ և հետևում ենք ճանապարհի կանոններին ՝ հնարավորինս վթարներից խուսափելու համար»:
• Բոլորը մեռնում են Չնայած դժվար է, ծնողներն ամեն ինչ անում են ՝ ասելով ճշմարտությունը և ասելով. «Ի վերջո, բոլորը մահանում են: Մարդկանց մեծ մասը մահանում է, երբ նրանք Գրեմմիի պես շատ ծեր են »: Կամ ՝ «Երբեմն սարսափելի բաներ են պատահում, և դա շատ տխուր և վախկոտ է, երբ մարդիկ հանկարծամահ են լինում: OKիշտ է վախենալ ու տխրել: Ես հենց այստեղ եմ ձեզ հետ »:
• Կարո՞ղ եմ մեռնել, որպեսզի կարողանամ լինել Գրեմի / մորաքույր Մարիայի հետ: Այս հարցը գալիս է իրենց սիրելիին բացակայելու տեղից: Դա չի նշանակում, որ երեխան իրականում ցանկանում է մահանալ: Մնացեք հանգիստ և ասեք. «Ես հասկանում եմ, որ ցանկանում եք լինել Գրեմմի / մորաքույր Մարիայի հետ: Ես էլ եմ կարոտում նրան: Երբ ինչ-որ մեկը մահանում է, նա այլևս չի կարող խաղալ բլոկների հետ, պաղպաղակ ուտել կամ ճոճանակներ նվագել: Նա կցանկանար, որ դու անեիր այդ բոլոր բաները, և ես նույնպես »:
• Ի՞նչ է մեռնում Փոքր երեխաները ի վիճակի չեն լիովին հասկանալու մահը: Մեծահասակները պայքարում են նաև դրա հետ: Դա կարող է օգնել առաջարկել պարզ, կոնկրետ բացատրություն: Ասեք. «Մորաքույր Մարիան մարմինը դադարեց աշխատել: Նա այլևս չէր կարող ուտել, խաղալ, կամ շարժել իր մարմինը »:

Շատ փոքր երեխաներ իրենց վարքի միջոցով վերամշակում են կորուստները:

Նույնիսկ եթե երեխաները լիովին չեն հասկանում մահը, նրանք գիտեն, որ ինչ-որ խորը և տևական բան է տեղի ունեցել. Արդեն 3 ամսական: Փոքր երեխաները կարող են ունենալ ինտենսիվ ցնցումներ կամ շատ փափուկ լինել: Դրանք կարող են նաև ցույց տալ քնի կամ զուգարանի ռեժիմի փոփոխություններ: Սովորաբար այս փոփոխությունները ժամանակավոր են և ժամանակի հետ նվազում են, երբ խնամողներն արձագանքում են բարությամբ, համբերատարությամբ և որոշ լրացուցիչ սիրով և ուշադրությամբ:

Նողները կարող են նկատել, որ փոքրիկները խաղում են «մեռնող» խաղեր: Որոշ երեխաներ ձեւացնում են, որ խաղում են այնտեղ, երբ խաղալիք գնացքը կամ լցոնված կենդանին հիվանդանում կամ վիրավորվում է և «մահանում» է, գուցե նույնիսկ բռնի: Նողներին անհրաժեշտ է հանգստացնել, որ դա շատ նորմալ է: Երեխաներն իրենց խաղի միջոցով մեզ ցույց են տալիս, թե ինչի մասին են նրանք մտածում և անհանգստանում: Հաշվի առեք երեխայի խաղալիքների ընտրությունը բժշկի հանդերձանք կամ շտապօգնություն ավելացնելը: Dնողները կարող են միանալ երեխայի դրամային, քանի դեռ նրանք թույլ են տալիս դեռ ղեկավարել ներկայացումը: Ամանակի ընթացքում այս ֆոկուսը մարելու է:

Փոքր երեխաները հակված են անընդհատ նույն հարցերը տալ: Մեծահասակների համար գուցե դժվար լինի շարունակ պատասխանել սիրելիի մահվան վերաբերյալ նույն հարցերին: Բայց սա կարևոր միջոց է փոքրիկների համար `հասկանալու կատարվածը: Փոքր երեխաները սովորում են կրկնության միջոցով, ուստի նույն մանրամասները անընդմեջ լսելն օգնում է նրանց հասկանալ փորձը:

Ինչ վերաբերում է ծնողի վշտին:

Mightնողները կարող են մտածել, արդյո՞ք պատշաճ է վշտացնել և լաց լինել իրենց երեխայի առջև, և գուցե մշակութային բաղադրիչներ լինեն, թե արդյոք դա հարմարավետ է զգում: Եթե ​​ծնողները արտացոլում են երեխաները իրենց առջև, ապա նրանց համար կարևոր է բացատրել: Նրանք կարող են ասել. «Ես լաց եմ լինում, քանի որ տխուր եմ, որ Գրեմին / մորաքույր Մարիան մահացավ: Ես կարոտել եմ նրան."

Mayնողներին կարող է անհրաժեշտ լինել հիշեցնել, որ փոքր երեխաները, բնականաբար, եսակենտրոն են և նրանց ուղղակիորեն պետք է ասվի, որ սրանցից ոչ մեկն իրենց մեղքը չէ: Սա կարող է հատկապես կարևոր լինել COVID-19 համաճարակի ժամանակ, քանի որ երեխաներին ասում են, որ նրանք չեն կարող տեսնել իրենց ընկերներին կամ տատիկ-պապիկներին «այնպես որ մենք բոլորս առողջ մնանք», և ոմանք նույնիսկ կարող էին հասկանալ, որ նրանք կարող են վարակել իրենց սիրելիներին: (Ավելի մեծ մանկահասակ երեխաները կարող են մահվան մասին տեղեկություններ վերցնել և սխալ մեղավոր զգալ: Փորձեք 3 տարեկան երեխային բացատրել «վեկտորը»): Եթե ծնողի վիշտը ճնշող է դառնում, խրախուսեք նրանց աջակցություն ստանալ: Եթե ​​երեխայի վիշտը ինտենսիվ է, համառ, խանգարում է նրա խաղին կամ ուսմանը կամ համատարած ազդում է նրա վարքի վրա, ապա նրանք նույնպես կարող են աջակցության կարիք ունենալ:

Օգնեք երեխաներին հիշել:

Նողները պետք է խոսեն և վերհիշեն իրենց ընկերոջ կամ ընտանիքի անդամի մասին իրենց երեխայի հետ: Նրանք կարող են ընդգծել մտերիմների մասին հիշողությունները մի շարք եղանակներով: Նրանք կարող են ասել. «Եկեք այս առավոտ պատրաստենք Գրեմիի սիրած կեքսերը: Մենք կարող ենք հիշել նրան, երբ միասին թխում ենք »: Կամ ՝ «Մարիա մորաքույրը միշտ սիրում էր կակաչներ. եկեք կակաչներ տնկենք և հիշենք նրան ամեն անգամ, երբ կակաչներ ենք տեսնում »:

Sarah MacLaughlin, LSW, և Rebecca Parlakian, M.Ed., իրենց ներդրումն ունեցան այս պաշտոնում: Սառան սոցիալական աշխատող է, ծնողների դաստիարակ և մրցանակակիր, բեսթսելլեր գրքի հեղինակ, Ինչ չի կարելի ասել. Փոքր երեխաների հետ խոսելու գործիքներ , Ռեբեկկան ZՐՈՅԻ TH ԵՐԵՔ ծրագրերի ավագ տնօրեն է և ռեսուրսներ է զարգացնում ծնողների համար ՝ ծնողների և վաղ մանկության մասնագետների վերապատրաստման հետ միասին: