Դուք ինտենսիվ երեխա էիք

Մարդկանց ուղեղը տարբեր է: Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ որոշ մարդիկ ծնվում են նյարդաբանական դիմահարդարմամբ, որը կարող է նրանց ավելի հուզական կամ մտավոր ինտենսիվ, զգայուն և ավելի բաց դարձնել արտաքին ազդակների համար, քան ընդհանուր բնակչությունը:

Նրանք ավելի շատ տեղյակ են նրբություններին: նրանց ուղեղը մշակում է տեղեկատվությունը և ավելի խորը անդրադառնում դրա վրա: Լավագույն դեպքում նրանք կարող են լինել բացառապես ընկալող, ինտուիտիվ և խիստ ուշադիր շրջակա միջավայրի նրբություններին: Այնուամենայնիվ, նրանք նույնպես ծանրաբեռնված են սոցիալական նրբերանգների և ուրիշների հուզական և հոգեկան էներգիաների անընդհատ ալիքներով:

Սկսելու պահից `շրջապատողները չեն կիսում ինտենսիվ անհատների` աշխարհում տեսնելու և գտնվելու ճանապարհը: Քանի որ նրանք ավելի շատ են մտածում և ավելի շատ են զգում, նրանք նաև շատ ավելի արագ են հասնում իրենց սահմաններին: Նրանց վրա ավելի հեշտ է ազդում շրջապատը և շրջապատը, ինչը կարող է խորացնել ցանկացած խնդրահարույց իրադարձության կամ պակասի ազդեցությունը նրանց առաջին տարիներին:

Lyավոք, ինչպես ընտանիքում, այնպես էլ ամբողջ աշխարհում իրազեկության և հասկացողության բացակայության պատճառով, շատ ինտենսիվ երեխաներ մեծացել են ՝ ներկառուցելով այն համոզմունքը, որ իրենց մեջ ինչ-որ բան այն չէ, կամ որ նրանք ինչ-որ կերպ թերի են, չափազանց շատ են, կամ նույնիսկ «թունավոր»

​ «Ես տարբեր եմ, ոչ պակաս» - Տաճար Գրանդին

Խնձորներ, որոնք ծառերից հեռու են ընկել

Եզակի մարտահրավերները ծագում են այն ժամանակ, երբ հուզականորեն լարված երեխան ծնվում է մի ընտանիքում, որտեղ ծնողները կամ եղբայրները կամ եղբայրները չեն գործում նույն կերպ:

«‘Առից հեռու» իր բազմամյա աշխատանքում Էնդրյու Սոլոմանը անդրադառնում է ուղղակիորեն ժառանգված (ուղղահայաց) և ինքնուրույն շեղվող (հորիզոնական) ինքնության տարբերություններին: Սովորաբար, երեխաների մեծամասնությունը գոնե որոշ գծեր ունի իր ընտանիքի հետ. Գունավոր երեխաները ծնվում են գունավոր ծնողներից: Հունարեն խոսող մարդիկ իրենց երեխաներին դաստիարակում են հունարեն: Այս հատկանիշներն ու արժեքները ծնողներից երեխային փոխանցվում են սերունդների ընթացքում `ԴՆԹ-ի և մշակութային նորմերի միջոցով: Այնուամենայնիվ, երեխաները միշտ չէ, որ կրկնօրինակում են իրենց ծնողները. դրանք կարող են կրել նետման գեներ և հեռացվող հատկություններ, որոնք ոչ մեկի վերահսկողությունից դուրս են: Երբ ինչ-որ մեկը ձեռք է բերում ծնողի համար խորթ հատկություն, այն նշվում է որպես «հորիզոնական ինքնություն»: Հորիզոնական ինքնությունը կարող է ներառել գեյ լինելը, ֆիզիկական անբավարարություն ունենալը, աուտիզմ ունենալը, մտավոր կամ էմպատիկորեն շնորհվելը:

Rucանկալի ծնողների համար, ովքեր երեխաներին ներկայացվում են իրենց համար խորթ լինելու և կարիքներ ունենալու ձևեր, դա կարող է անչափ դժվար լինել: Ուղիղ ծնողներից ծնված գեյ երեխաները, օրինակ, հասկանում և ընդունում են բազում մարտահրավերներ: Ուղղահայաց ինքնությունները սովորաբար հարգվում են որպես ինքնություններ; հորիզոնականները վերաբերվում են որպես թերությունների: Beingանկացած ոչ ավանդական ձևեր, այդ թվում նաև հուզականորեն զգայուն և զգայուն լինելը, հաճախ արհամարհվում են որպես «հիվանդություն» ամրագրվող, այլ ոչ թե ընդունելի ինքնություններ:

Մեր անջատումը հարատևելու գործում մեր մշակույթը: Մեր տոհմական բնույթի մեջ կա մի պարզունակ բան, որը ստիպում է մարդուն մերժել այն, ինչը մեզ ծանոթ չէ: Չնայած մեր աշխարհը, որպես ամբողջություն, հսկայական առաջընթաց է գրանցել դասի, սեռի և ցեղի միջև տարանջատումը վերացնելու հարցում, իրազեկությունն ու հարգանքը «նեյրո-տարամիտ» հատկությունների, ինչպիսին է հուզական ինտենսիվությունը, չեն ներթափանցել հասարակության գիտակցության մեջ: Որպես հասարակություն `մենք շարունակում ենք պաթոլոգիզացնել այն անհատները, ովքեր ունեն տարբեր մտածելակերպի, զգացմունքի, հարաբերությունների հետ կապված և աշխարհում գտնվելու: Մի բազմազանություն ընդունելու ունակ մշակույթի ազդեցության տակ որոշ ծնողներ սկսել են ընկալել իրենց երեխայի հորիզոնական ինքնությունը ոչ միայն որպես խնդիր, այլև նույնիսկ որպես անձնական ձախողում կամ վիրավորանք:

Լրացուցիչ դիմացկունություն է պետք, որպեսզի ընտանիքները սովորեն հանդուրժել, ընդունել և վերջապես նշել այն երեխաներին, ովքեր այն չեն, ինչ սկզբում մտքում էին: Այն փաստը, որ չկա ծնողության «ուղեցույց», մանավանդ, երբ նրանց երեխային հնարավոր չէ կարգավորել սովորական եղանակներով, ծնողների և երեխայի միջև անջատման ցավալի բաց է թողնում: «Pնողները կտրուկ մեզ հետ կապ են հաստատում անծանոթ մարդու հետ», - գրել է Էնդրյու Սոլոմոնը, որն իր գրքի համար անցկացրել է ավելի քան 4000 հարցազրույց: Emotionalգացմունքային լարված երեխաների ընտանիքներին ճանապարհի պատառաքաղ են նվիրում; Նրանք կարող են մերժել կամ քավություն նետել իրենց երեխային իրենց տարօրինակության համար, կամ նրանք բարձրանում են առիթը և թույլ են տալիս, որ իրենց փորձը խորապես փոխի:

«Ո՞ւր են մարդիկ», - վերջապես վերսկսեց փոքրիկ իշխանը: - «Անապատում մի քիչ միայնակ է ...»
«Միայնակ է, երբ դու նույնպես մարդկանց մեջ ես», - ասաց օձը »: - Անտուան ​​դը Սենտ-Էքզյուպերի, Փոքրիկ իշխանը

ԻՆՏԵՆԻՍ ԵՐԵԽԱՆԻ ԿՈՄԻ ԵՐԿՈՒ ՄԱՐՏԱՀՐԱՎԵՐՆԵՐ

Եթե ​​ձեր ամբողջ կյանքում զգացմունքային ու զգայուն եք եղել, ապա հավանաբար մանկուց կճանաչեք այս փորձառություններից մի քանիսը.

Oանրաբեռնված լինելը

Birthնվելուց ի վեր ինտենսիվ երեխաներն ունեն ավելի թափանցիկ էներգետիկ սահմաններ: Նրանք լսում են թույլ ձայներ, հայտնաբերում են նուրբ հոտեր և նկատում են իրենց շրջապատի ամենանուրբ փոփոխությունները: Նրանք կարող են որոշ սննդամթերքներ չափազանց անուշաբույր համարել, կամ չեն կարող դիմանալ որոշակի գործվածքներ կրելուն:

Նրանք կարող են զգալ այլ մարդկանց հույզեր, աղմուկներ և շրջակա միջավայրի այլ տարրեր դրանց ներսից և նույնիսկ ներսից ներս մտնելիս կամ միաձուլվել նրանց հետ, ում բախվում են: Տանը նրանք զգում են իրենց ծնողների տրամադրության յուրաքանչյուր փոփոխություն և նրբանկատ արտահայտություն և անընդհատ ցնցվում են իրադարձություններով, որոնք այդքան չեն ազդում իրենց քրոջ կամ քրոջ վրա:

Լարված երեխաներն աներեւակայելի պարտաճանաչ են: Նրանք միշտ փորձում են պարզել գործողությունների ճիշտ ընթացքը և կարող են կոշտ լինել իրենց վրա: Օրինակ, նրանք հակված են ստանձնել մեծ պատասխանատվություն հարաբերություններում: Երբ կոնֆլիկտներ են առաջանում, նրանք արագ եզրակացնում են, որ ինչ-որ սխալ բան են թույլ տվել, և համակվում են ինքնաքննադատությունից և ամոթից:

Շարունակաբար ցնցվելով և թափանցելով իրենց ինտենսիվությունից և իրենց շուրջ եղած իրադարձություններից ՝ այս երեխաները կարող են երբեք չգտնել հոգեկան տարածություն կամ աջակցություն ՝ հուզական կայունություն զարգացնելու համար: Նույնիսկ որպես մեծահասակ, նրանք կարող են իրենց շատ անկայուն և անհիմն զգալ: և երկարաժամկետ հեռանկարում շատերը տառապում են ֆիզիկական ցավից, խեղդող էներգետիկայից և հոգնածությունից:

Գոյություն ունեցող մենակ զգալը

Լարված երեխան խորը պատկերացում է տալիս: Նրանք հասկանում են աշխարհի ցավը, ինչպես իրենց անմիջական շրջապատում, այնպես էլ ավելի լայն աշխարհում: Նրանք իրենց միայնակ են զգում, որ միակն են, ով գիտի, թե ինչ է կատարվում բնականոնության և ներդաշնակության սոցիալական ճակատի տակ: շատերը նույնպես իրենց մեղավոր են զգում այն ​​բանի համար, որ չեն կարողացել մեղմել իրենց տեսած ցավն ու տառապանքը:

Ինչ-որ մակարդակում նրանք ավելի հասուն են, քան իրենց հասակակիցները: Հոգեբանական-հոգևոր տարիքով, որն ավելի հին է, քան իրենց իրական տարիքը, այս ‘հին հոգիները’ զգում են, որ իրենք երբեք մանկություն չեն ունեցել: Շնորհալի երեխաները, մանավանդ, երբ նրանք մտնում են պատանեկություն, գտնում են, որ պատասխանատու մեծահասակները արժանի չեն իրենց հեղինակությանը:

Չնայած նրանք անկախ են թվում, այս երիտասարդ հոգու խորքում ինչ-որ մեկի կարոտը կա, որին նրանք կարող են ամբողջովին հենվել, առնչվել, որպեսզի նրանք վերջապես կարողանան հանգստանալ և խնամվել: Ինչպես մի երեխա նկարագրեց դա, նրանք իրենց զգում են «լքված այլմոլորակայինների պես, որոնք սպասում են մայր նավի գալուն և նրանց տուն տանել» (Webb, 2008):

Երեխայի ինտենսիվ ստեղծագործական և ինտուիցիան նաև տալիս է նրանց հարուստ և խորապես արտացոլող ներքին կյանք, որը չի կիսվում շրջապատի կողմից: Նրանք բախվում են էքզիստենցիալ մտահոգությունների հետ, ինչպիսիք են կյանքն ու մահը և կյանքի իմաստը և հայտնվում են անհեթեթ և անիմաստ աշխարհում, որի փոփոխության համար քիչ բան կարող են անել: Այնուամենայնիվ, երբ նրանք փորձում են իրենց մտքերը կիսել ուրիշների հետ, նրանց սովորաբար տարակուսանք է պատճառում կամ նույնիսկ թշնամանք: Ոչ ոք նրանց հետ կապվելով իրենց գոյության խորության հետ կամ ճանաչելով նրանց լիարժեքությունը, նրանք միայնակության անսասան զգացում են ունենում մինչև հասունություն:

«Երբեմն նրան թվում էր, թե իր կյանքը նուրբ է որպես խտուտիկ: littleանկացած ուղղությունից մի փոքր փչոց, և այն փչում էին մի քանի կտոր: - Քեթրին Պատերսոն, Կամուրջ դեպի Տերաբիթիա

ՎՍՏԱՀՈՒԹՅՈՒՆԸ ԿՈՐOSՐԵԼԸ ԻՆՔՆԻՍ ԵՎ ՄՅՈՒՍԻ

Լարված երեխաները զգոն են իրենց շրջապատի կեղծավորությունների, տառապանքների, բախումների և բարդությունների մասին, նույնիսկ նախքան նրանք կարող են ճանաչողականորեն արտահայտել կամ կարգավորել այն:

Նկատելիորեն շնորհալի երեխան տարակուսում է մեծահասակներից ստացած հուզական թրթռանքի և մակերեսային արտահայտությունների միջև եղած հակասությունից. Նրանք տեսնում են պատշաճության դիմակների, բռնի ժպիտների կամ սպիտակ սուտի միջև: Այս անհամապատասխանությունը երեխայի մոտ անվստահություն է առաջացնում: Հասարակության անարդարությունն ու երեսպաշտությունը այդքան շուտ տեսնելով ՝ նրանց նույնպես հուսահատություն և ցինիզմ են զգում:

Եթե ​​նրանք, երբ փորձեն կիսել իրենց տեսածը, փակվեն, նրանք կարող են սկսել կասկածել սեփական դատողության, ինտուիցիայի, նույնիսկ առողջության վրա: Նրանք կարող են նաև իրենց մեղավոր զգալ այս հեռատեսության համար: Երբ նրանք չեն կարողանում գտնել մեկին, ով հասկանում է նրանց իրականությունը, նրանք կարող են որոշել նույնիսկ անգիտակցաբար խեղդել իրենց ինտուիցիան և հույզերը, և դառնալ պատանիներ կամ մեծահասակներ, ովքեր չգիտեն ՝ ինչին հավատալ, ինչպես որոշել, կամ ում հավատալ:

ՁԵՐԲԱԿԱԼՎԱ

Երբ արմատական ​​ազնվության հետ զուգակցվում են, խորաթափանցությունը կարող է միջանձնային մարտահրավերներ առաջացնել: Լարված երեխան զգում է, որ ստիպված է մատնանշել այն, ինչ ինքը գիտի և չի ցանկանում խաղալ սոցիալական ճակատի խաղը: Truthավոք, նրանց ճշմարտությունը պատմելը հաճախ անցանկալի է աշխարհում:

Որպես անհարմար ճշմարտության սուրհանդակ, նրանց մեղադրում են տարաձայնություններ ստեղծելու մեջ: Լավագույն դեպքում դրանք տարակուսանքի աղբյուր են, իսկ վատթարագույն դեպքում ՝ ծաղրուծանակի աղբյուր: Տանը նրանք դառնում են քավության նոխազ: Դպրոցում նրանք դառնում են կռվարարների թիրախը կամ դուրս են մղվում վտարանդիների դպրոցների եզրերի ծայրամասերից:

Havingանկացած երիտասարդի համար ճնշող մարտահրավեր է ընտրել նրանց իսկության և այլ մարդկանց կողմից ընդունելիության միջև ընտրություն կատարելը: Լարված երեխան կարող է մեծանալ ՝ աներևակայելիորեն ինքնագիտակցվելով զգալով ուրիշների տարբերությունները ծայրահեղ ծայրահեղության մասին, ոմանք կարծում են, որ նրանք ինչ-որ կերպ «թունավոր» են կամ վտանգավոր և ապրում են իրենց ընտանիքի կամ սոցիալական շրջապատից վտարվելու մշտական ​​վախով:

«Potters- ը ժպտաց և ձեռքով արեց Հարիին, և նա սև նայեց նրանց կողմը. Ձեռքերը հարթ սեղմվեցին ապակու վրա, կարծես նա հույս ուներ ընկնել դրա միջով և հասնել նրանց: Նա իր ներսում մի ուժեղ ցավ ուներ, կես ուրախություն: , կես սարսափելի տխրություն »: - .Կ. Ռոուլինգ, Հարի Փոթերը և կախարդի քարը

SԳԱՆՈՒՄ ԵՆ, ՆՐԱՆՔ «ՇԱՏ»

Ինտենսիվ երեխաները խիստ կարիքներ ունեն: Փոքր տարիքից նրանք ապրում են իրենց ստեղծագործական ճնշման ներքո և փափագում են մտավոր խթանող խոսակցությունների, խորը մտորումների և կյանքի իմաստի պատասխանների: Նրանց ներքին կյանքը ծակված է բարոյական մտահոգություններով, ամուր համոզմունքներով, իդեալիզմով, կատարելության և ուժգին կրքերով: Այնուամենայնիվ, առանց իրենց շրջապատի մեծահասակների բավարար հասկացողության, նրանք կարող են սխալ ընկալվել որպես դիտավորյալ բարդ: Արդյունքում, խթանման և աջակցության համարժեք քանակի նրանց բնական կարիքները հետագայում կարող են ազատվել կամ զրկվել:

Նույնիսկ ամենաօժանդակ ծնողներից, ովքեր հաստատում են իրենց զգայունությունն ու արագությունը, շատ բուռն երեխաներ գիտակցում են, որ ինչ-որ կերպ ‘չափազանց շատ են’ իրենց շրջապատի համար: Նրանք կարող են բացահայտորեն քննադատվել, կամ ուղղակիորեն անուղղակիորեն մերժվել `չափազանց շատ ցանկանալու, շատ արագ շարժվելու, չափազանց միամիտ, չափազանց լուրջ, շատ հեշտությամբ ցնցող կամ չափազանց անհամբեր լինելու համար: Գիտակցելով, որ իրենց բնական ես-ը կարող է ճնշող լինել ուրիշների համար, նրանք կարող են որոշել, որ աստիճանաբար փակվեն, կառուցեն «կեղծ ես» և զսպեն իրենց հուզմունքն ու խանդավառությունը:

«Եվ ամեն վայրի թագավորի Մաքսը միայնակ էր և ցանկանում էր լինել այնտեղ, որտեղ ինչ-որ մեկը իրեն ամենից լավն էր սիրում»: - Մորիս Սենդակ, Որտեղ վայրի բաներ կան

ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒ ԻՆՏԵՆՍ ԵՐԵԽԱՅԻՆ ՔԵ

Ձեր տունը կարող էր ապրող լինել կամ չլինել ձեր զգայուն, լարված և շնորհալի երիտասարդ հոգու համար: (Հաջորդ նամակում մենք կանդրադառնանք ընտանեկան թունավոր դինամիկային, որի մեջ հաճախ են փակվում կրքոտ և կարեկցող երեխաները): Տարբեր լինելը կարող է միայնակ լինել, բայց իրական տառապանքը գալիս է այն բանից, որ դուք ներքին եք դարձրել այն զգացողությունը, որ դուք, որպես մարդ, սկզբունքորեն ‘կարգին չեք’:

Եթե ​​ձեր ամբողջ կյանքի ընթացքում ձեզ թվում էր, թե ինչպես է մարսեցին երկրից աքսորվում, գուցե որոշ ժամանակ կպահանջվի ոչ միայն իմանալու, այլ նաև ձեր սրտում զգալու, որ ինտենսիվ լինելը հիվանդություն չէ: Լարված լինելը գալիս է ամենաթանկ կարողությունների և որակների հետ: Դուք ունեք արտասովոր ունակություն ՝ հասկանալու և կարեկցելու ուրիշներին, ինչպես նաև ունակություն ՝ անդրադառնալու ձեր զգացմունքների, մտադրությունների և ցանկությունների վրա: Պատմության ընթացքում ինտենսիվությունը հաճախ զուգորդվում է բացառիկ տաղանդների այլ ձևերի հետ երաժշտության, տեսողական արվեստի, սպորտի և ստեղծագործական ոլորտներում: Ձեր հուզմունքները ոչ միայն մեծապես կապված են շնորհալիության հետ. դրանք ինքնին նվերներ են: Այժմ ձեր խնդիրն է ապահովել ձեր ներքին երեխայի անվտանգ տունը: Այս անգամ ձեր թևերի տակ նրանք կարող են ունենալ սնուցող, անվտանգ և հուզիչ մանկություն:

*

Ձեր լարված հոգին վայրի է ու անխախտ:

Որքան էլ փորձեք փակել, շահարկել, ձեւացնել, որ գոյություն չունի,

դրա ինքնաբուխ էությունը միշտ ճեղքում է:

Երբեմն, ձեր ճշմարտությունը թաքնվում է ձեր վրա

երկյուղի, սիրո, զարմանքի և ուրախության տեսքով:

Դա այնքան համոզիչ է, որ այլընտրանք չունես, քան հանձնվել էքստատիկ հեղեղմանը:

Այդ թանկարժեք պահի համար դուք անխափանորեն զգում եք ձեր ամենախորը բնությունը:

Տիրացեք ձեր վայրի, հուզիչ, կրքոտ հոգուն:

Քո ներսում այդ լարված երեխան սպասում է, վերջապես,

լսվել, տեսնել և գրկվել նրանց համար, ովքեր իրենք են:

«Դուք հրաշք եք: Դուք եզակի եք: Անցած բոլոր տարիներին քո նման մեկ այլ երեխա չի եղել: Ոտքերդ, ձեռքերդ, խելացի մատներ, շարժման եղանակ: Դուք կարող եք դառնալ Շեքսպիր, Միքելանջելո, Բեթհովեն: Դուք ցանկացած բանի կարողություն ունեք »: - Հենրի Դեյվիդ Թորո